Учебные заведения

Весело катятся по минским рельсам новенькие вагончики, и юный стрелочник-школьник показывает, что путь свободен.

Таких дорог у нас в Союзе теперь 32. Все они строились не без участия ребят и обслуживаются ребятами. Некоторые дороги оборудованы по последнему слову железнодорожной техники. Рижская детская дорога и дорога на станции Кратово под Москвой недавно получили в подарок тепловозы. В Красноярском крае пущена в ход детская «электричка». 26 700 школьников занимаются в кружках юных железнодорожников. Они получают знания и опыт машинистов, диспетчеров, стрелочников.

В колхозах и совхозах появилось множество деятельных и горячих юных помощников. Кружок юных механизаторов одной только Сальской школы за два года подготовил 45 трактористов, прекрасно работающих на полях. Ребята отлично изучили машины. В средней школе совхоза «Гигант» (Ростовская область) юные техники своими руками построили молотилку с выходом очищенного зерна. Среди старшеклассников не мало таких ребят, как копнильщик на комбайновом, агрегате Вячеслав Кириленко. На его счету 300 трудодней! Комсомолец Перелюбской средней школы Вячеслав Кириленко — орденоносец, за отличную работу он награжден орденом «Знак Почета».

Огромное распространение за последние годы получила у наших ребят ультракоротковолновая связь. Каждый день в разных местах нашего Союза появляются новые любительские радиостанции; совсем недавно начала работать станция УКВ в архангельской школе № 6.

Саратовские юные радиотехники Анатолий Думчев и Борис Поляков подготовили переносные УКВ-станции; теперь они пользуются ими в походах.

Усердно помогают взрослым в полезных работах, водят тракторы и комбайны, ремонтируют их. Широкий размах приобрело в этом году школьное строительство, руками ребят построены десятки теплиц, мастерских, школьных гаражей, плодотворно работают юные радиотехники, связисты, энергетики. Да и вообще нет, пожалуй, области техники, в которой наши юные творцы не принимали бы деятельного участия.

А теперь посмотрите на помещенные здесь фотографии, которые могут дать хотя бы некоторое представление о работе юных техников.

Растут кадры юных кинолюбителей. Киноаппарат, еще недавно бывший редкостью в школе, прочно вошел в жизнь ребят. Сейчас трудно представить школьную жизнь без документального киножурнала или веселой кинохроники.

Киноаппаратура приобретается разными способами. Иногда помогают шефы. Но вот кунцевские пионеры поступили иначе: они собрали столько металлолома, что на вырученные деньги им удалось купить целых три киноаппарата.

Но разве обязательно покупать аппаратуру? Спросите об этом мытищинского школьника Леву Белаева. Он сам по чертежам Центральной станции юных техников сделал киносъемочный аппарат. Лева и его друзья очень довольны своими «кинапами».

Почти при каждом Дворце или Доме пионеров, — а у нас их около двух с половиной тысяч, — есть теперь киностудии. Одна из них, куйбышевская, изображена на нашей фотографии.

Посмотрите, с каким увлечением юный режиссер и оператор снимают новый документальный журнал, посвященный работе школьных кружков!

Сколько таких писем ежедневно приносит почта! «Я строю ветродвигатель, генератор у него — велосипедная динамка», — пишет Женя Серов из Кировской области. «Наш клуб молодых энтузиастов организовал киностудию»,- сообщают из Загорска. Елецкие пионеры рассказывают о своем новом школьном световом журнале, а юные механизаторы Омской области — о зерномолотилке, которую они построили для обмолота урожая, снятого с пришкольного участка. Школьники Белебея описывают, как они строили мастерские, а юные архангельские лесоводы запрашивают литературу по вопросам лесотехники.

Поток писем льется в редакции газет и журналов, на областные и городские станции юных техников, на Центральную станцию юных техников имени Н. М. Шверника, которая вырабатывает лучшие методы внешкольной работы, рассылает свои листовки и брошюры по всем станциям и бесчисленным школьным техническим кружкам нашей страны.

Письма, иной раз короткие, но всегда горячие и полные творческого горения, говорят о том, как расширяется круг интересов юных техников, о том, что год от года опыт их делается богаче, а мысль и дерзания — смелей и глубже. Большинство юных конструкторов и изобретателей не просто придумывают занятные игрушки, самоделки, они берутся за серьезные, «взрослые» дела, они хотят быть полезными Родине. И все чаще встречаются в письмах волнующие сообщения о большой помощи, которую оказали юные техники школе, родному городу, родному колхозу. Из металлолома, собранного школьниками Украины, было сделано на Харьковском заводе сто тридцать тракторов. Эти тракторы были отправлены покорителям целинных земель.

В интернате установилась традиция: среда — пионерский день. Вечером в среду проводится сбор дружины, зажигается костер, бывают в эти дни и гости.

В одну из майских «сред» воспитанники выглядели особенно торжественно и нарядно. Сегодня проводится сбор «Дружба народов». В гости приедут иностранцы—студенты Центральной комсомольской школы — китайцы, корейцы, венгры, болгары, албанцы, румыны. С цветами, флажками выстроились первоклассники перед школой. Старшие построились в две шеренги от
дверей до второго этажа. Появился автобус с гостями. Послышались крики «ура». Заиграл духовой оркестр. Малыши побежали встречать гостей.

В актовом зале «горит» импровизированный костер. Иностранные гости не стали садиться на почетные места в первом ряду. Они рассеялись по всему залу, среди ребят. Торжественно вносится знамя дружины, вечер начался.

Много интересного рассказали гости о работе пионерских отрядов в их странах. Спели свои песни, подарили книги, журналы, значки.

Интернатовцы подарили гостям красивые лакированные деревянные блокноты своей работы. Выступил хор интерната. Драматический кружок показал инсценировку — индийскую сказку, с такой декорацией, которой может позавидовать настоящий театр. Потом всем залом спели свою любимую песню «Наш интернат», слова и музыку которой сочинил отец одного воспитанника.
Вечеру уже пора кончаться, а гости не хотят расставаться с интернатовцами. Они затеяли веселые танцы.

Очень много было интересного в эту «среду». Есть о чем рассказать, когда придешь домой на воскресенье.

10 часов вечера... Погасли люстры, лишь тускло светят лампочки в коридорах. Весенний ветер слегка колышет тонкий тюль на окнах в спальнях. Тишина. Интернат спит.

Счастливо живут здесь дети.

Замечательно, что в школе-интернате № 12 организован так, что ом не лишен и чисто детской романтики.

В торжественной обстановке сдавалась первая продукция. Представитель института был очень доволен работой ребят. Он обещал подарить им кроликов, морских свинок, голубей...
Производительным трудом воспитанники занимаются и днем на уроках труда и по вечерам. Деньги, заработанные на уроках труда, идут в фонд совета дружины. Ребята с гордостью показывают на телевизор — это приобретение сделано на их первые заработки.
Вечером работают уже не классом, а отрядом. В это время участие принимают все, в том числе и девочки, которые днем заняты швейным делом. Трудятся и малыши.

В общей работе и для этих маленьких граждан находится дело по силам. Весь заработок идет в пользу отряда. Захотят ребята — могут купить велосипед или поехать на экскурсию в Ленинград, в Крым, пойти в театр.

Всего один вечер в неделю отведен им на эти занятия,— говорит Борис Павлович Никитин — «душа» интернатовцев, главный зачинщик их производительного труда, — а они хотят работать много больше.

В мастерских висит график: какой отряд сколько выпустил продукции. На первом месте красуется первый отряд.

В один из вечеров в мастерских за длинными столами расположились первый и восьмой отряды. Кругом толпятся зрители. У каждого стола «судьи» с секундомерами. В проходе возвышается фигура Бориса Павловича. В обеих руках у него по пачке картонных заготовок. Сигнал — и он подает заготовки на оба стола. «Судьи» засекли время. Работа закипела. И вот соревнование окончено... 35 коробок сдал восьмой отряд. А первый — 40!

Так была подтверждена истина о первенстве первого отряда. А то ведь ходили по интернату слухи, что он впереди лишь потому, что ему помогают взрослые.

Но, пожалуй, больше всего гордятся интернатовцы тем, что они не просто трудятся, что они участники общеполезного и производительного труда. В продаже можно увидеть их продукцию, вещи, изготовленные их руками. И, может быть, среди тех блестящих деревянных деталей, которые демонстрируют вам на уроках черчения, попадутся изготовленные здесь, в просторных, хорошо оборудованных мастерских. Школьники готовят наборы чертежных деталей по заказу для продажи. Делают они и картонные коробки с яркой этикеткой для упаковки игрушек. С большой ответственностью выполняется и заказ одного из научно-исследовательских институтов — клетки для кроликов, с железной решеткой и выдвигающимся металлическим подносом (рис. вверху).

Вот худенький 10—11-летний черноглазый мальчик в синем рабочем комбинезоне и ковбойке усердно забивает последний гвоздь в ящик клетки Ящик готов, но юный производственник считает, что еще недостаточно чистыми получились углы. Ведь принимать продукцию будет настоящий ОТК—отдел технического контроля. И он принимается терпеливо сглаживать края клетка рашпилем. Когда смотришь, с какой особой любовью и деловитостью происходит все это или как живо орудуют ребята в механических мастерских, привычно, бойко применяя технические термины, чувствуешь, что из этих разумно воспитываемых в груде детей изо дня в день формируется настоящий человек будущего общества. Человек просвещенный, владеющий техникой своего времени Вспоминаются слова В. И Ленина: «...Ни обучение и образование без производительного труда, ни производительный труд без параллельного обучения и образования не могли бы быть поставлены на ту высоту, которая требуется современным уровнем техники и состоянием научного знания».

Очень важно, чтобы в отряде были люди, которые умеют не только зашить и заштопать. но и могут починить ботинки, умеют обращаться с электропробками, показать кинокартину. Хорошо, если есть свои фотолюбители, художники, музыканты. Неплохо иметь и своего радиста. А разве не нужен для лагерной жизни, для туристских походов сигнальщик, владеющий азбукой Морзе! Не обращаться же каждый раз со всем этим к воспитателю. Нет, ребята, конечно, должны уметь делать все это сами. Поэтому было решено создать в интернате «институт» пионерских инструкторов. Из каждого отряда было выделено в такие кружки по нескольку человек.

Заработали инструкторские кружки киномехаников, электриков, судомоделистов, портных и сапожников, фотолюбителей, сигнальщиков, кружок «Умелые руки». Уже весной кружковцы сдавали экзамен на звание инструктора. Каждый из них обязан научить ремеслу хотя бы одного человека из своего отряда. На будущий год уже в каждом отряде будут свои «специалисты».
Инструкторы-сигнальщики научились, словно заправские моряки, передавать флажками депеши со скоростью не менее 15 знаков в минуту, зашифровывать и расшифровывать депеши телеграфной азбукой Морзе, передавать сигналы свистком или карманным фонариком.

Многому научились ребята и в кружке «Умелые руки». Им особенно повезло. С ними занимается энтузиаст своего дела, опытнейший педагог, художник и артист душой Александр Никифорович Прийменко. Стенд этого кружка украшает школу. Здесь выставлены подарки, которые интернатовцы приготовили участникам V Всемирного фестиваля молодежи. Нарядны выпиленные из дерева шкатулки, тарелки, полочки. Очень хороши скульптуры. Оле Саватеевой из 6-го класса Александр Никифорович помог сделать лишь проволочный остов коня. Одеть его — вылепить всю сложную фигуру — предстояло Оле самостоятельно. Маленькая художница не стала копировать рисунок. Она сама придала упрямую позу этому коню, что изображен на рисунке внизу.

У девочки есть дарование,— с гордостью говорит ее учитель.

По-домашнему построены здесь и отряды. Маленькой первокласснице Наташе было очень трудно заплетать свои вьющиеся белокурые косы. Дома это делала мама. Здесь таких, как Наташа, маленьких девочек с косами, полна спальня. Совсем непривычное дело — спешить на урок, а тут еще с косами никак не справишься. Кто научит каждого малыша убирать кровать, самостоятельно одеваться и умываться? Бывает необходимо помочь им и в учении. И надо приохотить их к труду, чтобы вместе со старшими они принимали участие в общешкольной работе — зимой в оборудовании катка, летом в уходе за школьным садом и огородом. Усадьба занимает больше гектара земли, и здесь много дел для ребят.

На помощь малышам пришли старшеклассники. Вместо обычных классных отрядов в школе организовали отряд разновозрастный. И октябрята из 1-го и 2-го классов, и пионеры, и даже комсомольцы из 7-го — все в одном отряде. Отряд стал как большая семья, где много братьев и сестер. У каждого малыша свой определенный «брат» или «сестра». Это шефы. Они заботятся о младших, вникают во всю их жизнь, как настоящие родные братья или сестры. Шеф и подшефный рядом спят и рядом сидят в столовой. Не только для малышей хорош такой отряд, полезен он и для старших. Они приучаются думать и заботиться о другом человеке. Замечательно то, что вся эта семья живет общими интересами. Такой отряд никогда не «умирает». Окончат школу старшие ребята — остальные будут продолжать воспитываться в отряде, вольются в него и новые первоклассники.

Эту неделю по школе дежурит шестой отряд. Сейчас он хозяин интерната и отвечает за все. Его посты расставлены повсюду. Не остается без внимания и столовая. Уже в дверях ребят встречает дежурный в белой поварской шапочке, в белом фартуке и нарукавниках. "Предъявите ваши руки", — говорит вся его поза. И ребята живо показывают свои ладошки. Тот, кто плохо помылся, в столовую не пропускается. Приходится возвращаться в умывальню. А в столовой тем временем девочки и мальчики из шестого отряда, тоже в поварской форме, режут хлеб, разносят на столы горячую кашу, омлет, кофе.

Завтрак окончен. Звонок на первый урок. Коричневые платья девочек, серые формы мальчиков, красные галстуки, белые воротнички замелькали по коридорам. Все спешат на занятия, как обычные школьники. Впрочем, не совсем так. Никто не несет с собой книг. Книги всегда лежат у каждого в парте. Классы никогда не запираются. Здесь выполняются и домашние задания. Можно в классе и просто посидеть, сыграть партию в шахматы, полистать учебник, разгадать кроссворд — совсем как дома.

В 7 часов утра в просторных, светлых спальнях московской школы-интерната № 12 раздается звонок, двести сорок воспитанников просыпаются. А через 10 минут разноцветная цепочка их уже растянулась на школьной спортивной площадке. Слышится четкая команда преподавателя физкультуры, льются звуки знакомого марша, — бодро, весело начинает свой трудовой день интернат.

Многоголосыми стайками возвращаются воспитанники в здание школы. Наступает время уборки спален и умывания. Все: и этот зеркально блестящий паркет пола, и безукоризненно чистые парты и подоконники, устланная коврами лестница, мягкая мебель, портьеры, ковры, раскидистые ветви драцен, украсившие гостиные, — весь этот по-домашнему милый уют и чистота поддерживаются учащимися.

Здесь растят трудолюбивых и умелых людей. И директор школы Владимир Петрович Ильин и все его помощники — ярые враги белоручкиных. Трудновато было первое время ребятам, особенно тем, кто не знал в семье домашней работы, жил за спиной мамы. Здесь и их приучили к труду и аккуратности. Воспитанники сами моют, и натирают полы, вытирают пыль, чистят пылесосом ковры, моют посуду. И учеба их от этого не страдает — напротив, у всех учащихся успеваемость в интернате повысилась.

Для уборки вся школа разделена на зоны. Каждую из них убирает определенная группа учащихся. Проходит только 25 минут, и все здание прибрано. Еще бы, одновременно работало больше двухсот «уборщиков». И ведь не так уж тяжко было поработать эти 25 минут! Тем более, что труд этот здесь умеют ценить. Почетным считается уметь делать все хорошо.